РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ СТУДЕНТОВ С ОВЗ и ИНВАЛИДОВ
Отношение общества к людям ограниченными возможностями здоровья всегда являлось показателем нравственной и экономической зрелости самого общества. Анализ истории развития проблемы инвалидности свидетельствует о том, что пройдя путь от идей физического устранения, открытой неприязни и изоляции, общество подошло к осознанию необходимости включения людей с ограниченными возможностями здоровья в общественную жизнь. На сегодняшний день существует несколько подходов к исследованию и решению проблем людей с ограниченными возможностями здоровья: правовой; социально-средовой; психологический; общественноидеологический; производственно-экономический; анатомо-функциональный. Правовой подход подразумевает обеспечение прав, возможностей и обязанностей инвалидов. Социально-средовой подход включает изучение и решение проблем, связанных с микро- и макроокружением инвалидов. Психологический подход отражает вопросы психологического статуса, личностного развития инвалидов, а также эмоционально-психологическое восприятие проблемы инвалидности обществом. Общественно-идеологический подход подразумевает формирование государственной политики в отношении инвалидности. Производственно-экономический подход связан с решением проблем занятости инвалидов, включения их в экономическую жизнь страны, а также 2 предоставления им реабилитационных услуг и изделий, способствующих улучшению качества их жизни и обретения самостоятельности. Анатомо-функциональный подход к инвалидности предполагает такое формирование безбарьерной, доступной среды, не только в архитектурном, но и психологическом смысле, которое способствовало бы развитию реабилитационного потенциала человека с ограниченными возможностями здоровья.