Обобщение опыта Чепига О.В.
Улучшение результатов сдачи демонстрационного экзамена
через повышение мотивации студентов.
Нет плохих продуктов, есть плохие повара!
Подготовка профессиональных рабочих кадров «завтрашнего дня» является одной из самых актуальных задач системы среднего профессионального образования наряду с вопросами оценки качества образования студентов и выпускников, их готовности к самостоятельной профессиональной деятельности.
Демонстрационный экзамен – форма оценки соответствия уровня знаний, умений, навыков студентов и выпускников, осваивающих программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным профессии или специальности в соответствии со стандартами Ворлдскиллс. Демонстрационный экзамен это оценка результатов обучения, описанных в формате компетенций. При компетентностнoм подходе главным в образовательном процессе является создание ситуаций, которые дадут толчок к формированию общих или профессиональных компетенций.
Подготовка студентов к демонстрационному экзамену это по сути вся система их обучения в образовательном учреждении. Следовательно, перед педагогами возникает множество вопросов: как готовить, какие требования предъявлять, какие системы оценивания внедрять, какие методы применять для качественной подготовки специалистов. Демонстрационный экзамен по сути для студентов – это проверка их знаний и умений, уровня, уровня владения общими и профессиональными компетенциями, для педагогов – ответы на вопросы, выработка новых идей и направлений работы.
Подготовка начинается с самого первого занятия. Задача педагога выявить и развить способности каждого студента, сформировать самостоятельную, творческую и социально-активную личность.
Для того чтобы подготовка специалистов проходила как можно более эффективно, необходимо понимать, что не все обучающиеся пришли в учебное заведение осознанно. Для кого-то это просто получение определенной ступени образования, кому-то нужно занять свободное время, кто-то не хочет работать, а кого-то заставили родители. Причин поступления может быть множество и лишь единицы поступают для того, чтобы приобрести знания в профессии, которая им интересна. Таких обучающихся необходимо лишь правильно направлять на пути профессионального становления и не оставлять без внимания их успехи. С другими все несколько сложнее. К каждому следует найти личностный подход и мотивировать его на достижение положительных результатов.
Самое главное заинтересовать обучающихся, но это из года в год становится не просто, поэтому традиционными в нашем колледже стали мастер-классы, недели профориентации, фестиваль профессии, экскурсии на кухни кафе и ресторанов, подготовка к областному конкурсу мастеров – WordSkills Russia.
Выступления на WordSkills Russia дает бесценный опыт и знания, а так же сертификаты международного образца, подтверждающие уровень умений и мастерства. Позднее он может пригодиться для устройства на высокооплачиваемую и престижную работу.
Мотивация обучающегося возможна, если между ним и преподавателем установился контакт и взаимопонимание. Обучающийся должен видеть в преподавателе наставника, к которому он может обратиться. Так же, не следует достигать и противоположного взаимоотношения, а именно такого, когда в преподавателе не видят наставника и учителя, а только знакомого, который помогает ему в учебном развитии. Если у обучающихся отсутствует уважение к педагогу как к главному, то не стоит рассчитывать на какие либо результаты и успехи.
С целью оказания помощи не успевающим, регулярно провожу индивидуальные консультации, так как не усвоенный материал наслаивается друг на друга и обучающимся становится просто не интересно, по причине того, что они не понимают предмета.
Подводя итог всему вышесказанному, хотелось бы еще раз отметить, чтобы заинтересовать каждого в активной познавательной и творческой деятельности, сформировать прочные и глубокие профессиональные знаний и умения, необходимо, мастеру производственного обучения уметь прогнозировать результат, продуктивно использовать инновационные технологии, налаживать отношениями между участниками процесса.
