Профориентация

Целью системы профориентации является создание в колледже благоприятных условий для свободного и осознанного выбора выпускниками школ будущей профессиональной деятельности, личностной траектории образования, направления и профиля профессиональной подготовки, необходимой квалификации в соответствии с личностными интересами, образовательными запросами и потребностями рынка труда. В соответствии с этим, исходя из понимания современных проблем кадрового рынка определены, следующие задачи профориентационной работы:

Выявить основные компоненты системы профориентационной работы с абитуриентами в колледже, определить их преемственность и взаимосвязь.
Разработать педагогический механизм формирования профессионального самоопределения абитуриентов в условиях реализации непрерывного образования.
Создать гибкую, вариативную и мобильную систему профессиональной ориентации в колледже с учетом быстро меняющегося рынка труда.
Организовать педагогическое сопровождение профессионального самоопределения, личностного и профессионального развития обучающихся на всех этапах уровневой профессиональной подготовки.
Активизировать ресурсный потенциал колледжа для обеспечения качества профориентационной деятельности субъектов профессионального самоопределения, профессионализации обучающихся.

Ответственный за профориентацию, как координатор профориентационной работы колледжа реализует следующие направления:

поддерживает связи учреждения с социальными партнерами, влияющими на самоопределение учащихся школ обслуживаемой территории;
планирует профориентационную работу педагогического коллектива по формированию готовности обучающихся к профильному и профессиональному самоопределению;
осуществляет анализ и коррекцию деятельности педагогического коллектива по данному направлению (консультации преподавателей, классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы, направленной на самоопределение учащихся: профпросвещение, определение индивидуальной образовательной траектории);
организует тематические экскурсии учащихся школ, встречи с преподавательским коллективом и студентами;
организует анализ потребности рынка труда в профессиях и специальностях.

Преподаватели:

способствуют развитию познавательного интереса, творческой направленности личности студентов, используя разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, семинары, круглые столы, конференции, предметные недели, олимпиады, конкурсы;
обеспечивают профориентационную направленность занятий, формируют у обучающихся общепрофессиональные и профессионально важные навыки;
способствуют формированию у студентов адекватной самооценки;
проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей студентов.

Социальный педагог:

способствует формированию у студентов группы риска адекватной самооценки;
оказывает педагогическую поддержку студентам группы риска в процессе их профессионального и жизненного самоопределения;
осуществляет консультации обучающихся по социальным вопросам;
оказывает помощь куратору в анализе и оценке социальных факторов, затрудняющих процесс профессиональной самореализации.

Результаты практики:

стабильное функционирование социального партнерства в сфере профессионального образования;
достижение единых целей развития профессионального образования;
гармонизация программ подготовки кадров, текущих запросов рынка труда и перспективных потребностей личности;
развитие образовательных программ и технологий по формированию мотивационной основы получения профессионального и педагогического образования;
модернизация механизмов воспитания, развития личности обучающихся на основе осуществления профессиональных карьерных планов;
улучшение социальной адаптации выпускников